Визитка проекта

Информация об авторе проекта ФИО  Комарова Ольга Николаевна Город, область  Омск Номер или название школы  бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска "Лицей №145" Информация о проекте Название проекта Делу - время, потехе - час Девиз, слоган, цитата Не потопаешь - не полопаешь. Краткая аннотация Цель: создание условий для знакомства с тем, как трудились люди в старину. Практический результат:  создадут народные игрушки в коллективной презентации "Ярмарка",  видеоролики с рекламой своего изделия,  карту ремесел энциклопедию современных ручных видов труда Проект рассчитан на 8 часов урочной деятельности и 4 часа самостоятельной деятельности. Длительность проекта - 4 недели. Проект направлен на формирование ключевых умений третьеклассника. Предметная область окружающий мир Учебная тема проекта Как трудились в старину Учебное содержание проекта Труд крестьян, Труд детей. Крепостное право. Отмена крепо­стного права. Ремесла. Возникновение и развитие ремесел на Руси, в России (кузнечное, ювелирное, гончарное, оружейное и другие ремесла). Знаменитые мастера литейного дела. Андрей Чохов. Современные ремесла Межпредметные связи изобразительное искусство, технология Возраст участников 3 класс Приблизительная продолжительность проекта 4 недели Маршрут  Написать о том маршруте, в который входит ваш проект. Подробнее о маршрутах:https://sites.google.com/site/putevoditelusp/home Основа проекта Образовательные стандарты  Учебный сетевой проект "Делу - время, потехе - час" может быть реализован в рамках Федерального государственного образовательного стандарта в предметной области "окружающий мир" в 3 классе. Участвуя в проекте ученик научится: 1) различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить основные (изученные) исторические события с датами, конкретную дату с веком; 2) используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;  3) использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний; 4) ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы; 5) пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера; 6) пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами ее получения, хранения, переработки.   ФГОС Основная школа    Начальная школа: ПООП ;  ФГОС НОО Планируемые результаты обучения  После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: Личностные : осознание себя гражданином России; воспитание уважительного отношения к своей стране; воспитание уважительного отношения к истории страны; воспитание любви к родному краю. Метапредметные: использование знаково-символических моделей при представлении результатов; выполнение  анализа, сравнения, обобщения; умение работать с информацией, представленной в разных видах; умение принимать позицию другого, умение строить речевое высказывание с использованием терминов, умение договариваться и принимать участие в диалоге. Предметные УУД: понимать значение труда крестьянина, ремесленника и рабочего. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Кто не работает, то не ест? Проблемные вопросы учебной темы При каких условиях человек лучше трудится?  Чем занимались крестьяне в свободное время?  Как труд может стать увлечением? Частные вопросы учебной темы 1.1. Чем отличается мужской и женский труд крестьян? 1.2. Как трудились крестьянские дети? 1.3. Что такое крепостное право? 2.1. Что такое ремесло? 2.2. Какие ремесла были в России? 2.3. Что можно было купить на ярмарке? 3.1. Какие ремесла существуют в современное время? 3.2. Что можно сделать своими руками? 3.3. Как ремесло сэкономит семейный бюджет? План оценивания до проекта в ходе проекта по окончании проекта Описание методов оценивания  Более подробно о системе формирующего оценивания в СП см. на странице План оценивания Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки  Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта План проведения проекта I Подготовительный этап 1. Анонс проекта. Информирование координаторами родителей, сбор согласий на работу в проекте. 2. Регистрация команд .Заполнение формы. II Основной этап. 1. Введение в проект. Ознакомление с презентацией. Выполнение интерактивных заданий. Заполнение таблицы З-И-У. 2. Знакомство с заданиями первого этапа. Поиск, обобщение информации для ментальной карты. Освоение сервиса, создание ментальной карты. Заполнение листа самооценки "Как я работал над ментальной картой" Создание коллажа на онлайн-доске, сравнение труда ребенка в прошлом и в современном мире. Выполнение заданий в интерактивном листе Wizer. Обсуждение проблемного вопроса. 3. Знакомство с заданиями второго этапа. Распределение заданий. Создание своего изделия. Размещение в коллективной презентации. Самооценивание. Создание рекламного ролика. Взаимооценивание. Обсуждение проблемного вопроса. 4. Знакомство с заданиями третьего этапа. Создание метки на карте ремесел. Оформление слайда в коллективной презентации Самооценивание слайда на соответствие критериям. Создание своего сувенира с использованием ручного труда. III Заключительный этап 1. Заполнение таблицы З-И-У. Рефлексия участников проекта (форма для координатора, форма для обучающихся) 2. Творческий отчёт команды в школе. Более подробно план отражен на странице План проекта Продукты проектной деятельности детей В силу того, что речь идет о сетевых проектах, то и приводить нужно примеры продуктов, созданных несколькими командами: коллективная карта, презентация, документ, интерактивный плакат (рисунок), совместный блог (интернет журнал)  Форма проведения Правила для участников Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала  Для таких учеников на сайте должны быть готовые образцы ВСЕХ заданий! Пусть вас не смущает, что многие будут просто копировать ваши образцы и выставлять как свою работу. Помните о принципе "МИНИМАКСА" во ФГОС: СП  предлагает каждому ученику возможность выполнить учебное исследование  на максимальном (творческом) уровне, и в то же время обеспечивает его выполнение на уровне, не ниже социально безопасного минимума. Все образцы (шаблоны) должны быть размещены на страницах этапов проекта (подготовительном, основном и заключительном) Ученик, для которого язык преподавания не родной Одаренный ученик Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта Оборудование Программное обеспечение Материалы на печатной основе Другие принадлежности, если необходимо Информационные источники в Интернете Web-сервисы  Более подробно о сервисах веб 2.0, используемых в проекта см. на странице Сервисы веб 2.0 Организация взаимодействия с координаторами команд Примечания авторов проекта